ABC

Acerca del PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO

PROYECTO TORM

Este Proyecto Pedagógico Investigativo (PPI), se refiere al Pensamiento Lógico como eje central, que a lo largo del proyecto, se convierte en el medio para intervenir con población que presenta Discapacidad Intelectual (DI).  De esta manera la temática se aborda de forma transversal con otros contenidos como lo son las Conductas Adaptativas (CA) y las Habilidades Mentales Superiores (HMS).

El proyecto se aborda bajo una investigación cualitativa, con enfoque Etnometodológico de carácter exploratorio – descriptivo, la cual permite estudiar las características y acciones de la población; información que se observa, registra y posteriormente se analiza, haciendo uso de instrumentos de recolección de información como la observación, entrevista y diario de campo, los cuales se convierten en mecanismos que concretan y agilizan el logro de objetivos.

Así pues, cabe mencionar que el propósito general del PPI es el diseño de una serie de Estrategias Pedagógicas que permitan el favorecimiento de las Conductas Adaptativas y las Habilidades Mentales Superiores de las personas con DI, a través del fortalecimiento del Pensamiento Lógico; por lo cual inicialmente se caracteriza las necesidades de la población con DI frente a dichos aspectos, para finalmente diseñar y aplicar las estrategias pedagógicas, con las que se pretende enriquecer las prácticas educativas que se llevan a cabo con personas con DI, o bien, con personas que presentan ciertas dificultades en sus Conductas Adaptativas, Habilidades Mentales Superiores o específicamente el Pensamiento Lógico. 

Finalmente, las actividades propuestas tienen su respectivo soporte enmarcado de la siguiente manera: Primeramente un referente pedagógico basado en la Pedagogía Activa, Modelo BOA, Enfoque Ecológico y Momentos del Aprendizaje según Gagné; seguido de un marco metodológico. Posterior a ello están los referentes didácticos, categorizados desde el trabajo individual (Trabajo Escalonado, uso de las TICS y Material Concreto) y el trabajo grupal (Aprendizaje Cooperativo, Rincones de Aprendizaje y Espacios de Comunicación Alternos). Por último en este orden, se describen los aspectos que permiten evaluar el paso a paso de la propuesta al inicio de su desarrollo, durante el proceso y al finalizar las intervenciones. Con dichos referentes, la Propuesta Pedagógica fundamenta y orienta su aplicación para el seguimiento e impacto a originarse en la población, además de valorar los resultados conseguidos durante todo el proceso investigativo, el diseño y aplicación de la propuesta y el momento final de Proyecto Pedagógico Investigativo.